6 класс

Здесь будет размещён учебный материал по курсу "География" для учеников 6 класса.

Содержание:

• ВВЕДЕНИЕ
• ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ
• СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ.
• НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ
• ВЛИЯНИЕ ПРИРОДЫ НА ЖИЗНЬ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА

⧫☺ Задания на повторение, представленные ниже (для того, чтобы держать свой мозг в тонусе). Они не обязательны к выполнению, а носят рекомендательный характер.

⧫☺§ 4. План местности 

(Игра "На поиски сокровищ")

разработала: martyshkova

 ⧫☺§5. Масштаб.
(разработала: Екатерина Буторина)

 

⧫☺Этапы развития географической оболочки.

(разработал:  Михаил Дёров)

⧫☺Разминка 6-7 класс. 

(разработала: Екатерина Буторина)

Уважаемые  ученики 6.1 и 6.2. класса!

Мы продолжаем вместе изучать географию. В период с 06.04.2020 по 30.04.2020 это будет форма с использованием электронного обучения (ЭО).

 В электронном журнале я буду выкладывать развёрнутые задания с комментариями и  дублировать их вашему классному руководителю. В моём блоге учителя географии  shevis101.blogspot.com  вы найдёте к каждому уроку презентацию и полезные ссылки. Если у вас есть вопросы, задавайте их через блог (в комментариях) или мне  на почту -  shevis101@gmail.com

 Я уверена, что у вас всё получится, и будут исключительно положительные отметки.

⧫☺Очень рекомендую в свободное от уроков время найти в «Интернете» и посмотреть на перспективу, ведь в 7 классе мы будем изучать ГЕОГРАФИЮ МАТЕРИКОВ  художественный фильм «В поисках капитана Гранта» https://www.youtube.com/watch?v=vv9KCjqX9lk и мультфильм «80 дней вокруг света» https://www.youtube.com/watch?v=sq9UsgHzHmc (немного наивный, но очень познавательный мультфильм).

Будьте здоровы! До очной встречи!

И.С. Шевченко

1. Перед изучением нового материала и  выполнением практической работы в контурной карте, повторите  §23-25, ответьте устно на вопросы, найдите в атласе  географические  объекты указанные в тексте параграфа, вспомните основные правила работы в контурной карте.   

Обращаю внимание: тетради (оформление конспектов, задания, практические работы) и контурные карты  я соберу  в мае, на очном уроке, проверю все работы и выставлю отметки в журнал. Фото или скан конспектов, выполненных заданий в к.к. присылать на почту не надо. Срок выполнения задания определяйте сами, но не позднее следующего урока (дату указываем по факту, т. е. когда урок по плану, такую дату и записывайте). НЕ НАДО ДЕЛАТЬ СРАЗУ ВСЕ ЗАДАНИЯ, размещенные в блоге на этой странице). Некоторые задания имеют ограничения по сроку, другие  - нет.

🙋2. 09.04.2020 Тема урока: «Воды суши. Практическая работа в контурных картах», контурные карты  с. 22-23. Географическое положение России.

 «Атмосфера: строение, значение, изучение» §26

Цели (задание к 16.04.2020): 

1. Изучить параграф и презентацию. 

2. Оформить в тетради конспект. 

3. Ответить (устно) на вопросы после параграфа. 

4. Решить задачи (это первая отметка в четверти). 

5. Выполнить (это вторая отметка в четверти) практическую работу в контурной карте.

I .Выполняем практическую работу в контурной карте. Наносим (подписываем) объекты, используя  атлас, карты и источники в сети «Интернет»:

1.       Красным карандашом границу Российской Федерации. (Не забудьте отметить Калининградскую область. У России есть один из самых больших анклавов* мира. *Анклав -  часть территории государства, полностью окружённая территорией  другого  государства).

2.      В таблице запишите географические координаты  крайних  материковых точек России (А, Б, В, Г)

3.      Обозначьте и подпишите (шрифт печатный) столицу России – г. Москва и наш г. Санкт-Петербург

4.       Подпишите (шрифт печатный) объекты береговой линии:

Океаны: Тихий,   Атлантический (на полях), Северный –Ледовитый,

Моря: Баренцево,  Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское,  Берингово, Охотское, Японское, Чёрное,  Балтийское;

Заливы:  Финский;

Острова: Новая Земля, Северная Земля, Новосибирские, Врангеля, Курильские, Сахалин;

Полуострова: Кольский, Таймыр, Чукотский, Камчатка;

5.      Выделите (обведите) синим цветом (ручкой или карандашом) русло и  подпишите реки: Волга с притоками Ока и Кама, Дон, Енисей с притоком Ангара, Терек, Обь с притоком Иртыш,  Бия, Катунь;

6.      Подпишите озёра: Каспийское (море), Байкал, Ладожское, Онежское, Кроноцкое.   

II. В тетрадь записываем дату и тему урока «Атмосфера: строение, значение, изучение».

Используя §26 и презентацию к уроку

1. Даём определение

Атмосфера –это….

2. Делаем схему строения атмосферы

3. Записываем важный вывод

На каждый километр высоты в тропосфере температура понижается на 6 градусов.

4. Решаем две задачки – на отметку!!! (решение задач с ответами  прислать мне на почту до следующего четверга).

№1. Определите примерную высоту горы, если, у  её подножья температура воздуха составила +16⁰C, а на вершине -8⁰C, 

№2.  На какую высоту поднялся самолёт, если за его бортом  температура воздуха

-30⁰C, а у поверхности Земли в это время +24⁰C

Оформляем письмо так, чтобы было понятно, как вы рассуждали (посмотрите образец в презентации):

№1 Решение ……..  Ответ……

№2 Решение……… Ответ……

5. Значение атмосферы и её изучение разберите,  используя п. 3 и п. 4 параграфа (§).

🙋 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ - ЭО_Атмосфера Земли

3. 16.04.2020 Тема урока:  «Температура воздуха» §27

🙋 Задание на урок: 

1. Посмотреть видео-урок по теме - https://www.youtube.com/watch?v=avQ1LS_iaiY#action=share

2. Изучить параграф и презентацию.   

3. Ответить (устно) на вопросы 1 и 2 после параграфа.

🙋 Домашнее задание (к 23.04.2020):  самостоятельная работа в тетради на отметку с. 111 № 3, № 4 (таблицу 1 перечертить в тетрадь), № 5 (не забудьте сделать вывод)   

Фото выполненной работы присылать не надо (даже, если очень хочется) !!! Тетради  вместе с к. к. соберу в мае (на уроке).

Атмосферное давление, ветер - 

https://www.youtube.com/watch?v=_8RFxwhvkrw&feature=youtu.be

🙋 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ - ЭО_Температура воздуха

4. 23.04.2020 Тема урока:  «Атмосферное давление. Ветер.» §28

🙋 Задание на урок: 

1. Посмотреть видео-уроки по теме. 

Ссылки  -  https://www.youtube.com/watch?v=_8RFxwhvkrw&feature=youtu.be

https://youtu.be/hIBqcD2Vgs4

2. Изучить  параграф и презентацию.  

3. Сделать краткий конспект в тетради.  

🙋 Домашнее задание (к 30.04.2020):  

1. Ответить (устно) на вопросы  1,2 после параграфа.

2. В тетради нарисовать схему дневного и ночного бриза (см. рис.74  в учебнике или слайд презентации).

Фото выполненной работы присылать не надо !!!

🙋 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ - ЭО_Атмосферное давление. Ветер.

5. 30.04.2020  Тема урока:  «Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.  Проверочная работа. §29

🙋 Задание на урок: 1. Посмотреть видео-урок по теме. 

Ссылка -  https://youtu.be/YttebMYdFlw

  2. Изучить параграф и презентацию.  

  3. Сделать краткий конспект в тетради. 

           🙋 Домашнее задание:  

  1. Ответить (устно) на вопросы после параграфа.

  2. Выполнить проверочную работу (см. ниже).

Проверочная работа по теме «Атмосфера».

1.Найди соответствие:    

1) ветер	а) термометр
2) температура воздуха	б) осадкомер
3)осадки	в)барометр
4)влажность	г) гигрометр
5)атмосферное давление	д) флюгер

                  

           2. На 1 км подъёма давление падает на:     

а) 10мм      б)100мм      в) 1000мм

           3. Нормальным считается давление:            

а) 780мм рт. ст.    б) 750мм  рт. ст.       в) 760мм рт. ст.                              

           4. Муссон – это ветер:                                              

 а) 2 раза в день меняющий своё направление б) 2 раза в год меняющий своё направление  в) дующий с океана на сушу

           5. На высоте 200м находятся облака:               

а)слоистые б) перистые в) кучевые                             

6. Относительная влажность – это:                

а) количество водяного пара в граммах, которое может содержаться в 1 м воздуха при данной температуре.                                     

б) отношение фактического содержания водяного пара в воздухе к возможному при данной температуре, выраженное  в %.

7. Образование осадков зависит от:              

а)разницы температуры в верхних и нижних слоях тропосферы                                    б) от разницы атмосферного давления

8. Воздушные массы – это:                              

а) это состояние тропосферы в данном месте в данное время.

б)движение воздуха из области высокого давления в область низкого. в) большие объёмы воздуха с различными свойствами (температура, влажность).

🙋 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ - ЭО_Водяной пар. Облака. Осадки.

6. 14.05.2020  Тема урока:  «Погода и климат. Причины, влияющие на климат. Распределение солнечного тепла и света §30,31

🙋Задание на урок: 1. Посмотреть видео-уроки  по теме.

Ссылки -  https://youtu.be/LZ53bEFtivQ , https://youtu.be/pqWN-aKILvE

2. Изучить  параграфы и презентацию.     

🙋Домашнее задание:  

1. Ответить (устно) на вопросы  после параграфа §30, 31

2. Таблица №3 с.135, перенести в тетрадь и заполнить

🙋 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ - ЭО_Погода и климат.

⧫☺7.       21.05.2020  

Ребята, сегодня у нас последний урок географии в этом учебном году.

Тема урока: «Географическая оболочка. Население земли» §32-34,  

Задание на урок: 

1.Посмотреть видео-уроки по теме. 

Ссылка на видео уроки –   

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=aYCX8HW0Apg&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=7p9Ewf1163s&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=GpMGCglZcoI&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=D9JAeTM2zbU&feature=emb_logo

2. Изучить  параграфы.

Д/з  - нет!!!

В следующем учебном году для уроков географии нам понадобится тетрадь в клетку 48 листов и Атлас с контурными картами для 7 класса издательства «ДРОФА», учебник вы получите в библиотеке!

Спасибо всем за работу!!!

Желаю, не смотря ни на что, хорошо отдохнуть на  каникулах, набраться сил!!!

До встречи в новом учебном году.